¿Qué artista eres? ¿A cuál artista me parezco?
Punto y te digo a quién te pareces de los artistas de una época, renacimiento, barroco, romanticismo, vanguardias.
Aquí los trabajos más destacados que se hicieron en el mes de marzo de 2020 en plena cuarentena.
Jimena Carillo Mena
Grupo 413B, ENP6, 2019-20.
Octavio Domínguez Torres
Grupo 413B, ENP6, 2019-20.
Montserrat Manzo Domínguez
Grupo 413B, ENP6, 2019-20.
Mariana Ortega Jaramillo
Grupo 413B, ENP6, 2019-20.
Sarahí Acevedo Acencio
Grupo 413B, ENP6, 2019-20.
Tamara Bado Benítez
Grupo 413B, ENP6, 2019-20.
Bárbara De La Cruz Espinosa
Grupo 413B, ENP6, 2019-20.
Carlos Felipe Rosales Conde
Grupo 413B, ENP6, 2019-20.
Andrés Arturo Ambriz López
Grupo 413B, ENP6, 2019-20.
Caso o proyecto: La cantidad de infografías insultantes a manera de test abundan en los tiempos de cuarentena. La iniciativa surge de redes sociales, muchos chicos publicaron imágenes de sus compañeros de salón o amigos de la escuela a partir de una foto (principalmente fotos de su perfil actual para una rápida identificación), acompañada con una descripción-catalogación de características que denigran a la persona, y que la marcan por una visión limitante de dichos atributos.
La contraparte académica consiste en dibujar con un similar formato las características de las obras artísticas y de sus autores pero como punto de evolución en la historia del arte, y no de datos efímeros o que puedan atacar la integridad de una persona. De esta manera, se podrá compartir en redes sociales información más relevante, despertando la curiosidad de obras artísticas y de sus autores así como su difusión cultural, y esperando fomentar la investigación de quienes hacen las imágenes y de quienes las observan o comparten.
Unidad Temática: Unidad 2. Dibujar para comunicar y expresar las ideas. El dibujo, medio de comunicación y su lenguaje.
Tema general: Mensajes en redes sociales, dibujo figurativo y sintético.
Procedimentales: 2.5 Empleo de técnicas de dibujo para comunicar nuevos mensajes. 2.6 Elaboración de mensajes gráficos manuales y/o digitales basados en la percepción y razonamiento analítico
Contenidos:
Conceptuales: 2.1 El dibujo como mensaje en el proceso de comunicación y sus funciones.
Actitudinales:
2.8 Valoración de un dibujo como medio de comunicación 2.10 Valoración o apreciación de la organización de un dibujo
Objetivos generales en los alumnos:
Tema general: Mensajes en redes sociales, dibujo figurativo y sintético.
Procedimentales: 2.5 Empleo de técnicas de dibujo para comunicar nuevos mensajes. 2.6 Elaboración de mensajes gráficos manuales y/o digitales basados en la percepción y razonamiento analítico
Contenidos:
Conceptuales: 2.1 El dibujo como mensaje en el proceso de comunicación y sus funciones.
Actitudinales:
2.8 Valoración de un dibujo como medio de comunicación 2.10 Valoración o apreciación de la organización de un dibujo
Objetivos generales en los alumnos:
- Incentivar la investigación y curiosidad por las corrientes artísticas y las obras representativas de un determinado período.
- Practicar las técnicas de dibujo vistas en clase.
- Fomentar la sana interacción en redes sociales en tiempos de cuarentena.
Objetivos particulares:
- Practicar el dibujo figurativo o sintético.
- Elaborar mensajes gráficos mediante el uso del dibujo con técnicas básicas
de representación manuales y/o digitales para el desarrollo y ejercicio tanto
de la percepción como de las habilidades motrices finas. - Comprender que el dibujo, entendido como medio de comunicación consiste en el reconocimiento de formas objetivas individuales y grupales que dan
como resultado nuevos mensajes. - Aplicar correctamente los temas de color, degradado y matiz.
- Ejecutar la obra con limpieza y calidad
