Tramas

TRAMA, REDES O RETÍCULAS:  

Es el resultado de la partición del plano. Con la repetición se genera un ritmo.

REGULARES: Originadas por el cuadrado, el triángulo equilátero y el hexágono regular, ya que los vértices son submúltiplos  de 360º y no se dejan espacios.

SEMIREGULARES:  En relación con 2 o 3 polígonos, triángulos, cuadrados

LIBRES:  Se relacionan con polígonos irregulares

Estefanía López García. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

El plano gráfico

EL PLANO GRÁFICO COMO CONCEPTO

El plano como conceptualmente tiene largo y ancho, pero no profundidad, 
igualmente tiene una posición y dirección. El plano  no es reconocido como punto, ni línea, pero sí como el principio de un volumen.

Se podría definir al plano como "una figura bidimensional cerrada, delimitada por líneas que devienen un contorno" Arq. Oliver De La Rosa Anzures (2012).

EL PLANO Y SUS FORMAS:

GEOMÉTRICAS:  Figuras pensadas matemáticamente, de las cuales las formas regulares son 3: Círculo, Cuadrado y Triángulo equilátero

Oliver De La Rosa Anzures

ORGÁNICAS:  Figuras hechas por curvas que recuerdan a la naturaleza, denotan fluidez y libertad

Victor Fernández Noriega. Grupo 408B, ENP6, 2014-15.

Aridahí Álvarez Fernández. Grupo 408B, ENP6, 2014-15.

RECTILÍNEAS:  Figuras hechas por líneas rectas que no necesariamente tienen una relación entre ellas.

Oliver De La Rosa Anzures

IRREGULARES:  Figuras que integran líneas rectas y curvas que no necesariamente tienen una relación entre ellas.

Oliver De La Rosa Anzures

MANUSCRITAS:  Figuras caligráficas, tipográficas o hechas a mano alzada.

ACCIDENTALES:  Figuras resultantes de efectos o accidentales

Diana Canchola Hernández. Grupo 455B, ENP6, 2014-15.

Composición gráfica monocromática mediante Líneas

En esta entrada hay composiciones gráficas monocromáticas y bicromáticas que mezclan algunas modalidades de líneas, o que utilizan la línea como elemento esencial de composición.

Dinorah Rey López. Grupo 407B, ENP7, 2013-14.

Lilia Estefany Figueroa Cruz. Grupo 407B, ENP7, 2013-14.

Daniela González Salez. Grupo 415A, ENP7, 2013-14.

Michelle Alvarado Cruz. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

Lucero Dominguez Valadez. Grupo 464A, ENP7, 2013-14.

Ana Karen Pacheco Apolinar. Grupo 410B, ENP7, 2014-15.

Lizeth Neria Rodríguez. Grupo 410B, ENP7, 2014-15.

Vanessa Arellano Fernández. Grupo 410B, ENP7, 2014-15.

Modalidades de Línea - Bifurcación o Ramificación

BIFURCACIÓN o RAMIFICACIÓN

Cuando las líneas devienen ramales de manera libre en su trayectoria.

Reyna Robles Zamorategui. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

Ana Moreno Ortíz. Grupo 455A, ENP7, 2015-16.

Susana Márquez Gómez. Grupo 453A, ENP7, 2014-15.

Dania Díaz Mejía. Grupo 453A, ENP7, 2014-15.

Modalidades de Línea - Alternancia

ALTERNANCIA 

Cambio en la trayectoria  de la línea por el contorno del dibujo, puede ser de positivo o negativo, o de un color a otro.

Estefanía López García. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

Lizet Orduño Avendaño. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

Reyna Robles Zamorategui. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

Valeria Sánchez López. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

Eduardo Oropeza Rodríguez. Grupo 464A, ENP7, 2013-14.

Lizbeth González Aviña. Grupo 410B, ENP7, 2014-15.

Samantha Gaenza Ruíz. Grupo 408B, ENP6, 2014-15

Andrea Salgado Baltazar. Grupo 410B, ENP7, 2015-16

Concursos Interpreparatorianos 2013-14 Dibujo II

CONCURSOS INTERPREPARATORIANOS 2013-2014 DIBUJO II - ILUSTRACIÓN

El concurso consiste en desarrollar la representación gráfica de los personajes de la fábula “La buena conciencia” del escritor hondureño Augusto Monterroso.  
La técnica es libre, utilizando el punto y la línea gráfica de acuerdo con los contenidos establecidos en el Programa de Estudios de Dibujo II. Se evalúa la correspondencia entre el texto y la propuesta gráfica, representación del tema, el uso de los elementos gráficos, composición, creatividad y técnica.

LA BUENA CONCIENCIA

Minicuento. Texto Completo

Augusto Monterroso

En el centro de la Selva existió hace mucho una extravagante familia de plantas
carnívoras que, con el paso del tiempo, llegaron a adquirir conciencia de su extraña costumbre, principalmente por las constantes murmuraciones que el buen Céfiro les traía de todos los rumbos de la ciudad.

Sensibles a la crítica, poco a poco fueron cobrando repugnancia a la carne, hasta que llegó el momento en que no sólo la repudiaron en el sentido figurado, o sea el sexual, sino que por último se negaron a comerla, asqueadas a tal grado que su simple vista les producía náuseas.

Entonces decidieron volverse vegetarianas.

A partir de ese día se comen únicamente unas a otras y viven tranquilas, olvidadas de su infame pasado.

CONCURSANTES DE LA ETAPA LOCAL ENP7:

1º Lugar Turno Vespertino: DANIELA STEPHANIE SALAZAR GUERRERO. Grupo 464A, ENP7, 2013-14.

3º Lugar Turno Vespertino: VALERIA SÁNCHEZ LÓPEZ. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

EDUARDO ELEUTERIO COLÍN HIDALGO. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

LUIS ARMANDO MIRANDA LÓPEZ. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

DANIELA ELIDETH GONZÁLEZ SALEZ. Grupo 415A, ENP7, 2013-14.

ALMA KEREN MENDOZA VÁZQUEZ Grupo 407B, ENP7, 2013-14.

LUIS ÁNGEL ANTONIO ACAHUA. Grupo 407B, ENP7, 2013-14.

La línea gráfica

LA LÍNEA GRÁFICA COMO CONCEPTO

Podemos entender este elemento desde 3 maneras esenciales:

• La línea como el movimiento del punto en el espacio, donde en su trayectoria se forma una línea.
• Lo que conlleva a pensar que la línea es una sucesión continua de puntos.
• Dando como resultado un elemento bidimensional cuyo ancho es estrecho y su longitud prominente.

La línea surge del trayecto generado por el punto
Oliver De La Rosa

POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE LA LÍNEA

UBICACIÓN: Al colocar o dibujar un elemento, se sitúa arriba, abajo, centro, izquierda, derecha, etc.

Ubicación de la línea en el campo gráfico (cuadros azules)
Oliver De La Rosa

POSICIÓN: Respecto al campo gráfico, las líneas se posicionan:

• Horizontal: Transmite sensación de reposo y tranquilidad, cada uno de sus puntos descansa.
• Inclinada u oblicua: Dinámica, dependiendo de la percepción parece que asciende o que cae.
• Vertical: Se eleva en un único punto de apoyo,  se encuentra en tensión para no caer.

Ejemplos de posición de líneas

Oliver De La Rosa

Puntillismo 2

El puntillismo tiene algunas características importantes, los puntos pueden ser de trazos (pinceladas en la pintura) rápidas y largas, o bien de puntos pequeños y precisos; las sensaciones que producen son diferentes. Por lo general en el puntillismo no se usan contornos de líneas, aunque esto no es una regla definida. Del mismo modo, los colores que se pueden emplear, su disposición y mezcla, crean ambientes heterogéneos.

En esta entrada podrás revisar láminas de puntillismo acromático:

Abril Juárez Arellano. Grupo 453A, ENP7, 2015-16.

Stephanie Navarrete Perea. Grupo 407B, ENP7, 2013-14.

Víctor Eliot Rojas Aparicio. Grupo 415A, ENP7, 2013-14.

Luis Armando Miranda López. Grupo 457B, ENP7, 2013-14.

Carlos Adrián Merino Resendiz. Grupo 464A, ENP7, 2013-14.

Puntillismo 1

El puntillismo o diseminación de puntos, es una técnica gráfica que consiste en dispersar puntos en vez de hacer trazos continuos. 

Uno de sus máximos representantes es el pintor francés Georges Seurat (1859-1891). En sus cuadros colocaba puntos multicolores en vez de pinceladas sobre la tela, representando tonalidades luminosas, mezclas de colores fríos y cálidos, y usando contornos suaves a través de la sucesión de puntos.

Sus cuadros más representativos son:

• Baño en Asnières (Une baignade à Asnières), 1884, National Gallery, London.
• Una tarde de domingo en la isla de la Grande Jatte (Un dimanche après-midi à l'Île de la Grande Jatte), 1886, Art Institute, Chicago.
• El desfile del circo, 1888, MOMA, Nueva York
• La tour Eiffel, 1889, M. H. de Young Memorial Museum, San Francisco, EE.UU.

Un dimanche après-midi à l'Ile de la Grande Jatte
(Tarde de domingo en la Isla de la Grande Jatte) 
Georges Seurat (1859-1891)
1884. Óleo sobre lienzo. Puntillismo 
207.6 cm. x 308 cm. 
Instituto de Arte de Chicago, Illinois, Estados Unidos.

Les Poseuses
(Las modelos) 
Georges Seurat (1859-1891)
1884-1886. Óleo sobre lienzo. Puntillismo 
207.6 cm. x 308 cm. 
Instituto de Arte de Chicago, Illinois, Estados Unidos.

Algunos ejemplos de puntillismo en la clase:

Diana Hernández Plata. Grupo 410B, ENP7, 2015-16.

Abril Juárez Arellano. Grupo 453A, ENP7, 2015-16

Ana Velasco Yescas. Grupo 455A, ENP7, 2015-16.

Brian Martínez Flores. Grupo 455A, ENP7, 2015-16.

Ana Moreno Ortiz. Grupo 455A, ENP7, 2015-16.

Susana Márquez Gómez. Grupo 453A, ENP7, 2014-15.

Daniela Salazar Guerrero. Grupo 464A, ENP7, 2013-14.